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祁娟说,她发现很多成绩不好的孩子,并非“不是学习的料”,而是缺少督促、关注和鼓励。在最近的一次班级家长会上,祁娟作为家长代表发言,呼吁家长们多关注孩子,哪怕花一节课的时间走进校园,听听课,都会是对孩子莫大的鼓励。“家人当初也都觉得,小宇不是学习的料,为什么还非得逼他学?但我并不是要他成绩变得多好,我只是想尽可能地多陪伴他、帮助他,尽一个母亲最大的努力。”

市六十四中副校长许红路说,学校非常提倡家长助学,鼓励家长能抽时间走进课堂,一学期至少来听一堂课,了解学校在做什么,孩子在学什么,打破家校之间的隔阂。

不过,祁娟也有自己的担忧:“我这样陪读,会不会让孩子形成依赖?以后的路还是要他自己走,我应该要慢慢放手了吧。”祁娟说,孩子到了高中,她想陪也力不从心了。她也会慢慢退出到课堂外,让孩子自己走。

到了初三,学得也越来越难,祁娟有很多问题还要向儿子请教,母子俩从最开始的“妈妈带着孩子学”,变成了“孩子带着妈妈学”。还有个戏剧性的结果,虽然起初只是想帮儿子,但在课堂上,祁娟说找回了年轻的感觉。以前,祁娟会花很多时间打麻将和玩手机,如今,英语成了她的新爱好。

当年,读初一的儿子小宇(化名)成绩很不好,尤其是英语,考试只能得十几分。祁娟回忆,儿子不仅不自信,还有厌学情绪,她心里着急,却又不知道要怎么帮。一天上午,在见班主任后,她走到教室想看看孩子。当时正是一堂英语课,只有初中学历的祁娟站在后门口,听着听着竟入了迷,她发现自己不但能听懂,而且还觉得挺有意思。

听完那堂课,祁娟便有了陪读的想法:“我曾向学习成绩好的孩子取经,他们说课堂45分钟是关键,但儿子却总抱怨上课听不懂。所以我想干脆来和他一起上课,你听不懂,那我来帮你听。”

记者陈晓彤

昨日上午,祁娟正坐在教室的后排上英语课 记者彭年 摄

对祁娟的另类陪读,一位资深教育专家说,有些家长过度关注孩子的成绩,也有些家长根本不关注孩子的学习,祁娟的成功在于把握了这个“关注度”;无可否认,家长的积极言传身教以及长期陪伴,对孩子健康成长有好的影响。

在得到学校许可后,祁娟开始了陪读路。每天早上七点左右,她会先到店里打扫铺面,准备开张。在英语课快开始前,再带上书和笔记本,先后乘坐摩的和公交车到学校,店则交给丈夫照看。如果丈夫有事外出,她便把店铺关了,安心上课。班主任也特地为她在教室角落放置了一套专属桌椅。“其他科目我听不懂,坐在那里很尴尬,孩子也觉得我在监视他,所以我只听英语课,抓得了一门是一门。”

“刚开始确实有些抵触,觉得自己那么大了,还要家长陪着上课,非常不好意思。”小宇说,他渐渐知道了妈妈的用心良苦,也在妈妈的帮助下,学会了学习,找回了自信。“妈妈的付出对我是一种鞭策,让我不敢松懈,也让我体验到学习原来这么有意思。”

脚注信息
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